Puisi

Puisi Untuk IBU

besar pengorbanan yg Engkau berikan
tak satu’pun langkah’mu yg tak berarti di hidupku
kau keluarkan semua tenaga’mu untuk melahirkan’ku
meski semua yg terbaik telah ku berikan pada’mu
itu semua tak akan bisa menggantikan semua


secoret kata ini, kutuliskan
betapa besar pengorbanan’mu untuk anak’mu
kini aku bisa memahami,
betapa berartinya diri’mu di dunia’ku

tak mampu aku membalas semua pengorbanan’mu
hanya menghormati dan memberi yg terbaik untuk’mu
meski tak besar,aku terus berusaha untuk bisa membuat diri’mu tersenyum melihat anak’mu

IBU terimakasih, kasih dan pengorbanan’mu akan terus aku ingat.

Siapa sih, penemu komputer?

         Kaka Ghifari

Penemu komputer pertama kali adalah Charles Babbage . Ia seorang yang sangat ahli dalam bidang matematika. Makanya tak heran kalau dia menjadi pengagas utama terciptanya komputer. Hasil penemuan Babbage dapat dilihat di Musium Sains London.

Mesin penghitung (Difference Engine no.1) yang ditemukan oleh Charles Babbage (1791-1871) adalah salah satu ikon yang paling terkenal dalam sejarah perkembangan komputer dan merupakan kalkulator otomatis pertama. Babbage juga terkenal dengan julukan bapak komputer. Charles Babbage lahir di daerah yang sekarang dikenal dengan nama Southwark,

London, 26 Desember 1791, anak dari Benjamin Babbage, seorang Banker. Kelebihannya dalam matematika sangat menonjol. Saat memasuki Trinity College di Cambridge tahun 1811, dia mendapati bahwa kemampuan matematikanya jauh lebih baik, bahkan daripada tutornya sendiri.

Setelah penemuan Babbage, muncul ide-ide yang lebih modern untuk menciptakan sebuah komputer. Generasi pertama komputer yang dapat digunakan untuk mengolah data dan bukan hanya sekedaruntuk menghitung diciptakan oleh Konrad Zuse .

Saat Perang Dunia II muncul lagi komputer yang lebih modern. Masih dengan penemu yang sama Konrad Zuse, seorang insinyur Jerman. Komputer modern itu ditemukan pada tahun 1941 dan dikenal dengan sebutan Z3.

Beruntung, yah kamu hidup di jaman seperti sekarang. Coba, kalau belum ada komputer? Wuiiih, jadi tidak bisa bermain game, mengerjakan tugas, apalagi bermain internet. Seperti hidup di jaman purba, hehehe.

Puding Chocolate Peach

Bahan :

• 1 1/2 bungkus agar – agar bubuk putih (11 gr)
• 250 gr cokelat masak, serut
• 125 gr gula pasir
• 600 cc susu segar
• 3 kuning telur, kocok
• 3 putih telur, kocok sampai kaku
• 100 cc krim kental
• 150 gr buah peach kalengan, cincang kasar
• 2-3 buah peach untuk hiasan
• Whipped cream secukupnya

Cara Membuat :

1. Rebus agar – agar bersama susu dan gula pasir sampai mendidih.
2. Tuang agar – agar panas ke dalam kuning telur. Kocok sedikit demi sedikit sambil diaduk rata. Sisihkan.
3. Tim 175 gr cokelat masak bersama krim kental sampai larut. Sisihkan.
4. Panaskan kembali agar – agar di atas api kecil lalu tuang cokelat tim ke dalam agar panas sambil diaduk cepat.
5. Masukkan putih telur kocok, aduk cepat dan rata.
6. Siapkan loyang puding berdiameter 18 cm. Basahi air. Tuang separuh agar panas lalu taburkan sisa cokelat masak serut dan peach cincang ke permukaan agar.
7. Setelah puding sedikit membeku. Tuangkan sisa agar perlahan – lahan ke atasnya.
8. Dinginkan. Hias dengan whipped cream dan irisan peach lalu potong – potong untuk dihidangkan.

Karakteristik Media dalam Multimedia Pembelajaran

Karakteristik Media dalam Multimedia Pembelajaran

Sebagai salah satu komponen sistem pembelajaran, pemilihan dan penggunaan multimedia pembelajaran harus memperhatikan karakteristik komponen lain, seperti: tujuan, materi, strategi dan juga evaluasi pembelajaran.
Karakteristik multimedia pembelajaran adalah:
1. Memiliki lebih dari satu media yang konvergen, misalnya menggabungkan unsur audio dan visual.
2. Bersifat interaktif, dalam pengertian memiliki kemampuan untuk mengakomodasi respon pengguna.
3. Bersifat mandiri, dalam pengertian memberi kemudahan dan kelengkapan isi sedemikian rupa sehingga pengguna bisa menggunakan tanpa bimbingan oran lain.
Selain memenuhi ketiga karakteristik tersebut, multimedia pembelajaran sebaiknya memenuhi fungsi sebagai berikut:
1. Mampu memperkuat respon pengguna secepatnya dan sesering mungkin.
2. Mampu memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengontrol laju kecepatan belajarnya sendiri.
3. Memperhatikan bahwa siswa mengikuti suatu urutan yang koheren dan terkendalikan.
4. Mampu memberikan kesempatan adanya partisipasi dari pengguna dalam bentuk respon, baik berupa jawaban, pemilihan, keputusan, percobaan dan lain-lain.